Trabalho em Anais · Home Editora · Publicado em 12/09/2026

Estratégias pedagógicas orientadas para a promoção dos valores morais e cívicos e a sua influência no envolvimento dos alunos, no clima sala de aula e na qualidade do ensino: um estudo na Escola Secundária São Vicente de Paulo 2024-2025

Autoria: Carla Tomás Matsinhe; Ângela Saina Camurai

Publicado em: FÓRUM NACIONAL ACADÊMICO (ANAIS) - VOLUME 12

DOI: 10.46898/home.mtns1qznip1n

Resumo

Este artigo analisa as estratégias pedagógicas utilizadas pelos professores na promoção de valores morais e cívicos no Ensino Secundário Geral - ESG, em contexto de ausência da disciplina de Educação Moral e Cívica - EMC. Trata-se de um estudo de caso qualitativo, de natureza descritiva e exploratória, realizado na Escola Secundária São Vicente de Paulo - ESSVP, em Nacala-Porto. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas semiestruturadas com 3 professores, grupo focal com 10 alunos da 10ª classe, observação não participante de uma aulas e análise documental do Regulamento Interno. A análise dos dados foi realizada com base na análise de conteúdo de Bardin. Os resultados revelam que, apesar dos desafios como turmas numerosas, uso excessivo do telemóvel e ausência de Projeto Político-Pedagógico, os professores mobilizam métodos ativos como debate, diálogo e trabalhos em grupo. Constatou-se que as estratégias orientadas para valores promovem o envolvimento dos alunos nas dimensões comportamental, emocional e cognitiva, e contribuem para a construção de um clima positivo de sala de aula, condição fundamental para a qualidade do ensino. Conclui-se pela necessidade de institucionalização da formação contínua em educação para valores e elaboração de um Projeto Político-Pedagógico participativo que oriente as práticas na escola, superando a lógica punitiva do regulamento atual.

Palavras-chave

Estratégias Pedagógicas, Valores Morais e Cívicos, Envolvimento, Clima Escolar, Ensino Secundário.