Trabalho em Anais · Home Editora · Publicado em 12/09/2026

Participação da Comunidade na Gestão Escolar:Práticas e Desafios na Escola Básica de Ontupaia “Rosália Rendu”, em Nacala-Porto.

Autoria: Rachide Tobias; Wilson Profirio Nicaquela

Publicado em: Fórum Nacional de Publicações Acadêmicas-Ano V/2026-ISSN 2965-9434

DOI: 10.46898/home.mt2yuibifi88

Resumo

O artigo analisa as práticas e os desafios da participação comunitária na gestão da Escola Básica de Ontupaia “Rosália Rendu”, em Nacala-Porto, Moçambique. Partindo do corpus empírico de uma dissertação de mestrado em Gestão e Administração Educacional, construído a partir de entrevistas semiestruturadas com oito participantes, observação directa e análise documental, o estudo examina até que ponto os mecanismos formais de participação, nomeadamente o Conselho de Escola, se traduzem em uma participação efectivamente vivenciada pelas famílias. Os resultados mostram que a participação comunitária existe e é formalmente reconhecida, mas é profundamente assimétrica: enquanto os membros do Conselho de Escola descrevem um processo deliberativo baseado no diálogo, a maioria das famílias desconhece este órgão e associa o seu contacto com a escola a reuniões pontuais de divulgação de resultados e a contribuições materiais. A investigação identifica quatro desafios interdependentes: o desinteresse de origem cultural, a insuficiência de informação, a incompatibilidade de horários e a ausência de uma estratégia institucional sistematizada que se reforçam mutuamente. Conclui-se que a efectivação da participação comunitária depende menos da criação de novas normas do que do investimento em comunicação sistemática, da capacitação dos actores e da diversificação dos formatos de envolvimento.

Palavras-chave

Participação comunitária, gestão escolar, Conselho de Escola, Moçambique, educação básica.