Trabalho em Anais · Home Editora · Publicado em 15/07/2026

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO PATRIMÔNIO CULTURAL NO ENSINO BÁSICO: A INFLUÊNCIA DA EDUCOMUNICAÇÃO E DA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL ATRAVÉS DO MUSEU REGIONAL DE AREIA-PB À LUZ DE WALTER BENJAMIN

Autoria: Iran José dos Santos Oliveira

Publicado em: Fórum Nacional de Publicações Acadêmicas-Ano V/2026-ISSN 2965-9434

DOI: 10.46898/home.mraq7v9ev7f1

Resumo

O presente trabalho aborda as representações sociais do patrimônio cultural na educação básica, analisando a relação entre memória, identidade e experiência histórica no município de Areia, Paraíba, a partir das ações desenvolvidas no Museu Regional de Areia (Mura). Investiga-se como o conjunto de bens patrimoniais do museu atua como mediador entre a tradição e o presente, oferecendo um terreno fértil para a articulação entre a educação patrimonial e a educomunicação, com destaque para projetos desenvolvidos no Museu. A fundamentação teórica ancora-se nas contribuições do filósofo alemão Walter Benjamin, mobilizando os conceitos de Jetztzeit ("tempo-agora"), as distinções entre Erfahrung (experiência profunda) e Erlebnis (experiência superficial), a perda da aura na reprodutibilidade técnica das mídias educomunicativas e a perspectiva de uma "história a contrapelo". Conclui-se que a mediação tecnológica da educomunicação deve atuar de forma complementar à experiência presencial do museu, transformando o espaço em um laboratório de experimentação cultural e em um campo de narrativas vivas capaz de combater silenciamentos históricos e fortalecer identidades coletivas no ensino básico.

Palavras-chave

Educação Patrimonial, Educomunicação, Walter Benjamin, Ensino Básico