Trabalho em Anais · Home Editora · Publicado em 12/09/2026

O contributo das potencialidades históricas da Ilha de Moçambique no processo de Ensino de História: Caso da Escola Secundária da Ilha de Moçambique (12.ª classe)

Autoria: Fidélio Leino Francisco Mapsanganhe; Wilson Profírio Nicaquela

Publicado em: Fórum Nacional de Publicações Acadêmicas-Ano V/2026-ISSN 2965-9434

DOI: 10.46898/home.mt2zkam50hoy

Resumo

Esta dissertação parte de uma constatação simples: a Ilha de Moçambique, património mundial da UNESCO, guarda um acervo histórico-cultural riquíssimo que raramente chega às salas de aula. Desenvolvida no âmbito do Mestrado em Gestão e Administração Educacional da Universidade Católica de Moçambique, a pesquisa procurou perceber como esse património pode enriquecer o ensino de História na 12.ª classe, identificando os locais com maior valor pedagógico e ouvindo professores e alunos sobre a sua importância educativa e sobre as estratégias já usadas em sala de aula. Através de entrevistas semiestruturadas, observação directa e análise documental, o estudo confirma o potencial de espaços como a Fortaleza de São Sebastião, o Palácio de São Paulo, as mesquitas, os cemitérios, o Jardim da Memória e os arquivos históricos. Professores e alunos reconhecem esse valor, mas limitações logísticas, financeiras e de formação continuam a dificultar o seu uso sistemático no dia a dia escolar.

Palavras-chave

Património histórico, Ensino de História, Currículo local, Estratégias pedagógicas.