Trabalho em Anais · Home Editora · Publicado em 28/07/2026
PROTOCOLOS REATIVOS REDUZEM DANOS, PROTOCOLOS PREVENTIVOS REDUZEM PROBABILIDADES: UMA PROPOSTA APLICADA AO BATALHÃO DE PATRULHA ESCOLAR COMUNITÁRIA .
Autoria: Roselaine Gomes de Oliveira
Publicado em: Fórum Nacional de Publicações Acadêmicas-Ano V/2026-ISSN 2965-9434
DOI: 10.46898/home.mra0v5isniif
Resumo
Os ataques perpetrados por agressores ativos em instituições de ensino evidenciam a necessidade de ampliar as estratégias de segurança escolar para além da resposta a eventos críticos. Embora os protocolos reativos sejam fundamentais para reduzir danos e preservar vidas durante uma crise, sua atuação ocorre quando o evento já está em andamento, revelando a importância de mecanismos voltados à prevenção primária. Nesse contexto, o presente estudo teve como objetivo propor um protocolo preventivo aplicável ao Batalhão de Patrulha Escolar Comunitária (BPEC) da Polícia Militar do Paraná, destinado à identificação precoce de fatores de risco relacionados à violência escolar. A pesquisa caracteriza-se como aplicada, de abordagem qualitativa, natureza exploratória e procedimento bibliográfico, fundamentada na análise de literatura científica, documentos institucionais e legislações sobre violência escolar, gerenciamento de crises, prevenção primária, polícia comunitária e planejamento estratégico. Como resultado, foi desenvolvido o Protocolo OCI (Observar, Comunicar e Intervir), estruturado em três pilares complementares: observação sistemática de sinais de risco, comunicação organizada entre os integrantes da rede de proteção e intervenção proporcional ao nível de ameaça identificado. O modelo proposto fortalece a atuação preventiva do BPEC, favorece a integração entre Polícia Militar, escolas, famílias e demais instituições, além de alinhar-se ao Planejamento Estratégico da Polícia Militar do Paraná (2025–2027), ao priorizar ações orientadas por resultados e voltadas à proteção da comunidade escolar. Conclui-se que a prevenção não substitui os protocolos reativos, mas os complementa em um modelo contínuo de proteção, ampliando a capacidade institucional de antecipar riscos, reduzir a probabilidade de ocorrência de ataques e fortalecer a cultura de segurança nas instituições de ensino.
Palavras-chave
violência escolar, agressor ativo, prevenção primária, polícia comunitária, Patrulha Escolar Comunitária, segurança escolar.