Capítulo de Livro · Home Editora · Publicado em 19/03/2026

DA ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR À GESTÃO DEMOCRÁTICA: UM OLHAR HISTÓRICO-CRÍTICO

Autoria: Bruna Carvalho

Publicado em: Estudos em Ciências da Educação

DOI: 10.46898/home.31f2d80d011b

Resumo

Considerando as transformações na organização escolar desde o regime militar, este estudo questiona se a substituição do termo Administração Escolar por Gestão Escolar no Brasil implicou mudanças efetivas nas práticas escolares ou apenas uma atualização conceitual alinhada às reformas neoliberais. Objetiva-se compreender os fundamentos históricos, teóricos e políticos dessa mudança, identificar suas implicações práticas e discutir se as transformações se efetivaram para além da nomenclatura. Para tanto, realizou-se uma pesquisa bibliográfica e documental, fundamentada no materialismo histórico-dialético e na pedagogia histórico-crítica, analisando legislações educacionais, obras clássicas e estudos contemporâneos sobre o tema. Os resultados evidenciam que, apesar do discurso de descentralização e participação democrática associado à gestão escolar, as práticas permanecem atreladas aos princípios empresariais do capitalismo, revelando um processo de privatização disfarçada e manutenção do controle centralizado. Conclui-se que a gestão escolar no Brasil ainda não se efetivou como um processo verdadeiramente democrático, operando sob o fetiche da autonomia e da participação, mas mantendo a lógica do Estado Mínimo e as mesmas práticas herdadas da administração escolar tecnicista.

Palavras-chave

Administração Escolar;Gestão Escolar;Descentralização;Privatização;Neoliberalismo