Livro Digital · Home Editora · Publicado em 20/03/2026

Educação Emocional em debate: Formação Humana ou Modismo Pedagógico na Escola Contemporânea

Autoria: José Carlos Guimarães Junior; Hilke Carlayle de Medeiros Costa; Danielly Berneck Côas Ribeiro; Christiane Lopes de Souza; Carlos Alberto Feitosa dos Santos; Rinaldo Solano Lopes; Valdirene Maria Mendes Bitencourt

DOI: 10.46898/home.bc9f69389bbd

ISBN: 978-65-6089-446-4

Resumo

A educação contemporânea encontra-se diante de um cenário marcado por profundas transformações sociais, culturais e tecnológicas. Nesse contexto, a chamada educação emocional tem ganhado destaque em debates pedagógicos, políticas educacionais e práticas escolares, sendo frequentemente apresentada como caminho para a formação integral dos estudantes. Entretanto, a rápida disseminação desse conceito também suscita questionamentos importantes sobre seus fundamentos teóricos, suas implicações pedagógicas e os interesses que atravessam sua difusão no campo educacional. A obra “Educação Emocional em Debate: Formação Humana ou Modismo Pedagógico na Escola Contemporânea” nasce justamente desse movimento de reflexão crítica. O livro reúne diferentes perspectivas teóricas e experiências educacionais que buscam compreender o lugar das emoções na formação humana, analisando seus potenciais formativos, mas também problematizando os riscos de sua apropriação superficial ou mercadológica no interior das políticas e práticas escolares. Mais do que oferecer respostas definitivas, esta obra propõe abrir um espaço de diálogo e reflexão sobre os desafios da educação no século XXI. Ao reunir autores de diferentes áreas do conhecimento, o livro procura articular fundamentos filosóficos, pedagógicos e sociais que permitam compreender a educação emocional em sua complexidade, evitando tanto o entusiasmo acrítico quanto a rejeição simplista do tema. Assim, este livro convida educadores, pesquisadores, estudantes e gestores a refletirem sobre uma questão central: a educação emocional representa um avanço significativo na construção de uma formação humana mais sensível, ética e democrática ou se trata apenas de mais uma tendência pedagógica moldada pelas lógicas do mercado educacional contemporâneo? Ao colocar essa questão em debate, a obra busca contribuir para o fortalecimento de uma educação crítica, comprometida com a emancipação humana e com a construção de práticas pedagógicas que reconheçam a complexidade das dimensões cognitivas, sociais e emocionais da formação dos sujeitos.

Palavras-chave

Educação emocional;Escola Contemporânea;Modismo Pedagógico;Formação Humana