EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES

Name: EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES
ISBN: 978-65-6089-588-1

Décio Oliveira dos Santos; Décio Oliveira dos Santos; José Clécio Silva de Souza; José Clecio Silva de Souza; Lazaro Danilo de Oliveira Santos e Maranduba; Lazaro Danilo de Oliveira Santos e Maranduba; Edineide Gomes Feitosa de Carvalho Freitas; Rosangela Gomes Novaes de Souza; Gilmar Maranduba Costa Conceição; Platini Ramos da Silva; Marcio Neves de Souza

doi:10.46898/home.mtsz52k4b542

Livro Digital · Home Editora · Publicado em 02/10/2026

EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES

Autoria: Décio Oliveira dos Santos (Org.); Décio Oliveira dos Santos; José Clécio Silva de Souza; José Clecio Silva de Souza (Org.); Lazaro Danilo de Oliveira Santos e Maranduba; Lazaro Danilo de Oliveira Santos e Maranduba (Org.); Edineide Gomes Feitosa de Carvalho Freitas; Rosangela Gomes Novaes de Souza; Gilmar Maranduba Costa Conceição; Platini Ramos da Silva; Marcio Neves de Souza

DOI: 10.46898/home.mtsz52k4b542

ISBN: 978-65-6089-588-1

Resumo

Este volume visa articular diversas perspectivas teóricas e empíricas para oferecer um panorama multifacetado da área. Os capítulos reunidos estabelecem um diálogo mútuo e propõem novas abordagens e metodologias para os desafios contemporâneos da Educação Esta obra está organizada da seguinte forma: Capitulo 1 : Tem como objetivo discutir os principais desafios e perspectivas relacionados às teorias de aprendizagem no contexto do ensino inclusivo. A inclusão escolar é um direito assegurado por leis e diretrizes educacionais, sendo um compromisso ético e social das instituições de ensino. Teorias de aprendizagem, como o behaviorismo, o construtivismo, o sociointeracionismo, entre outras, assumem um papel central na formulação de estratégias pedagógicas que favoreçam a diversidade. Espera-se que esta reflexão possa auxiliar educadores, gestores e pesquisadores na construção de práticas mais equitativas e eficientes. Capitulo 2 : A Educação Inclusiva é uma modalidade contemporânea visando criar espaços para alunos com deficiência e esta deve ser garantida de acordo com a lei 12.146 de 6 de julho de 2015. Contemplando alunos com suas diversas deficiências e transtornos. A reflexão neste capítulo pretende levar o leitor a perceber qual a contribuição que a as Tecnologias Assistivas trazem para o aluno da sala de aula regular com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção/ Hiperatividade). A pesquisa é bibliográfica é aprofundada com eixo em material já elaborado composto de livros e artigos científicos. Capitulo 3: Neste terceiro capítulo a discussão é sobre inclusão cultural, que é ao mesmo tempo inclusão social.

Palavras-chave

Inclusão, diversidade, pessoa com deficiência