Capítulo de Livro · Home Editora · Publicado em 19/03/2026

RELAÇÕES INTERPESSOAIS E AFETIVIDADE NO EAD: ANÁLISE DE TENDÊNCIAS À LUZ DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL E DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA

Autoria: Bruna Carvalho

Publicado em: Estudos em Ciências da Educação

DOI: 10.46898/home.c609ba619f2e

Resumo

O artigo analisa as relações interpessoais e a afetividade no Ensino a Distância (EaD), fundamentando-se na psicologia histórico-cultural e na pedagogia histórico-crítica. A partir de uma revisão teórica, identificam-se cinco tendências predominantes nas abordagens da unidade afetivo-cognitiva no EaD: (1) limitação ao plano imediato das interações; (2) supervalorização das tecnologias; (3) centralidade do amor nos processos educativos; (4) foco na mediação docente para resolução de problemas; e (5) tendência híbrida. A análise evidencia que tais abordagens tratam a afetividade de forma descontextualizada, centrada na subjetividade ou na tecnologia, negligenciando sua determinação histórico-social. Defende-se que as relações interpessoais e a afetividade devem ser compreendidas como processos mediados pelo conhecimento sistematizado, orientados pela unidade entre cognição e afeto, fundamental ao desenvolvimento humano.

Palavras-chave

Ensino a distância;Unidade afetivo-cognitiva;Pedagogia histórico-crítica;Psicologia histórico-cultural