Capítulo de Livro · Home Editora · Publicado em 22/06/2026

SOCIALIZAÇÃO E RESILIÊNCIA COMO PRODUTO DAS INTERAÇÕES INFANTIS

Autoria: Adrielli Fernandes Machado; Adriana Barni Truccolo

Publicado em: Estudos em Ciências da Educação

DOI: 10.46898/home.mpq2ixzo9jwf

Resumo

A Educação Infantil pode ser considerada a primeira oportunidade de convívio da criança com outras crianças e suas outras infâncias; e neste contexto é primordial que a escola seja pensada a oferecer um ambiente acolhedor e seguro, com experiências significativas e com intencionalidade pedagógica, onde a criança se sinta encorajada a descobrir e a inventar, onde seja ouvida com atenção e se sinta o centro do processo educativo. O objetivo da pesquisa foi investigar como as interações entre as crianças, a professora e os espaços podem potencializar o desenvolvimento da resiliência e socialização na criança. Relato de experiência de estágio supervisionado na educação infantil, realizado com uma turma do nível 2B no turno da tarde, em uma escola municipal da cidade de Alegrete - RS. A análise dos dados se deu de forma qualitativa, por documentar práticas e observações durante o estágio supervisionado. A partir disso, contatou-se que a organização dos espaços influencia na forma como as crianças interagem e socializam, que as brincadeiras livres no pátio da escola fazem com que as crianças aprendam a ser resilientes quando tem que esperar sua vez para utilizar os brinquedos, e que a professora é mediadora da socialização entre as crianças quando tem um olhar atento e uma escuta ativa e que as brincadeiras que envolvem música e movimento são potencialmente importantes para o processo de desenvolvimento da criança.

Palavras-chave

socialização, criança, resiliência