Capítulo de Livro · Home Editora · Publicado em 21/10/2026

DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS DA APRENDIZAGEM: ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA A SUPERAÇÃO DAS DEFASAGENS EDUCACIONAIS

Autoria: Jaques José da Silva Souza; Elane Silva Chaves; Luciano Araújo Lima; Daliane Paiva de Sousa; Jefferson Wesley da Silva Lino; José de Arimatéia Monteiro de Paula; Maria Josileide da Silva Souza; Zuleide Ramos Gomes; Márcia Macário dos Santos; Letícia Pereira da Silva

Publicado em: Estudos em Ciências da Educação

DOI: 10.46898/home.muh595s2i01c

Resumo

As defasagens educacionais constituem um desafio persistente para os sistemas de ensino, pois expressam diferenças acumuladas entre as aprendizagens previstas e aquelas efetivamente consolidadas pelos estudantes ao longo da trajetória escolar. Este capítulo teve como objetivo analisar desafios contemporâneos da aprendizagem e identificar estratégias pedagógicas capazes de favorecer a superação de lacunas educacionais na educação básica. Realizou-se revisão integrativa da literatura, com buscas iniciadas e concluídas em setembro de 2026, abrangendo publicações de 2022 a 2026 nas bases SciELO, ERIC, ScienceDirect, SpringerLink e Frontiers, além de documentos de instituições educacionais reconhecidas. Foram empregados descritores relacionados a defasagem de aprendizagem, recuperação da aprendizagem, avaliação formativa, ensino personalizado, feedback e estratégias pedagógicas, combinados pelos operadores AND e OR. Identificaram-se 40 publicações; 30 foram excluídas por duplicidade, inadequação temática, ausência de texto completo ou incompatibilidade metodológica, permanecendo 10 estudos, sendo seis artigos científicos e quatro documentos técnicos e institucionais. Os resultados evidenciaram que as defasagens são multidimensionais, relacionadas a interrupções educacionais, desigualdades socioeconômicas, trajetórias escolares irregulares, dificuldades em competências fundamentais e diferenças no acesso a oportunidades de aprendizagem.

Palavras-chave

Defasagem educacional, Recuperação da aprendizagem, Avaliação formativa, Estratégias pedagógicas, Equidade